Формально о знаниях

Выйдя на финишную прямую после 5 летнего забега с препятствиями, не могу не оставить своего мнения по столь горячему вопросу, как «Качество образования в Финэке».

Ситуация в Финэке — это отражение ситуации в России в целом. И главная проблема качества образования в Финэке, которое на мой взгляд — неважное, состоит в формализации учебного процесса. Посмотрев на список преподаваемых в Финэке дисциплин, неискушенный человек может даже поразиться: сплошь красивые и убедительные названия. Но я, как человек эти предметы изучавший, могу сказать, что за красивым названием скрывается гнилая сущность, а то и вовсе никакой сущности не скрывается.

Разговоры о том, что универ, дескать, должен давать лишь абстрактное мышление — попытка обмануть и себя, и окружающих, нацепить розовые очки. Меня поймут те, кто хотя бы раз открыл, например, американский учебник по той же макроэкономике: что-то не возникало у меня при прочтении хороших иностранных учебников мысли о том, что макроэкономика — предмет «неаппликабельный» или чисто теоретический. Там и расчеты, и формулы, и примеры практического применения. Если судить по оглавлению, темы — те же, что и в наших учебниках, но там дается всё настолько подробно и интересно, что наш учебник или курс лекций оказывается на самом деле чуть ли не кратким конспектом введения с несколькими примитивнейшими формулами и размытыми определениями. И так — по всем предметам!

Видимо, многие российские (а не только Финэковские) преподаватели и авторы считают, что главное в предмете — красивое название, а остальное — не важно. Хорошо, если бы на лекции преподы давали хотя бы сотую долю того, что дается в тех же Штатах по данному курсу. Но ведь многие просто вели разговоры «за жизнь», рассказывали о своем отдыхе в Турции или хвастались о том, какие они крутые: чуть ли ни с Абрамовичем в гольф играют… Формальности — во всем: Пришел? — Пришел! Лекцию прочитал? — Прочитал. Что им еще надо? С семинарами — та же ситуация: пришел препод, выслушал кучу скучных докладов — семинар и прошел: все путем, формальности соблюдены. Конечно, были исключения. Могу назвать несколько действительно талантливых и, главное, действительно желающих преподавать людей, но средняя картина по вузу — соблюдение формальностей…

Эта самая пресловутая формализация и является причиной того, что многие преподаватели предпочитают просто не появляться на лекциях и семинарах: лучше заняться настоящей работой. То же самое и студенты: многие предпочитают не ходить в универ, а вместо этого работать, получать опыт и практические навыки (и зарплату). Зачем приходить на лекцию? Чтобы слушать, как преподаватель монотонно читает строки из плохенького учебника, который он сам же и написал, скатав по кусочкам, как и свои другие 100 «научных трудов», с чужих работ? Или на семинары? Слушать такие же скучные скачанные из Интернета доклады? Но в Финэке должны быть соблюдены формальности! Нужно ходить! Если исправно посещать семинары и лекции (при этом можно даже читать PLAYBOY, играть по мобильнику или просто спать наяву), то с сессией проблем, скорее всего, не будет. При этом люди, которые зарабатывают деньги своим трудом, имеют все шансы «попасть на доску почета». Неудивительно, что многие предпочитают потратить одну-две зарплаты на сессию, чем иметь кучу проблем. Отсюда и столь живо обсуждаемая коррупция. Однако, коррупция есть следствие формализации, а не наоборот.

За время обучения сложилось такое впечатление, что студентов либо жалеют (чтобы бедняжки не перенапряглись), либо просто преподы не хотят работать (вот и всплывает проблема зарплаты!). Если бы предметы с красивыми названиями читались так, что отражали бы свою сущность, то, думаю, нареканий по поводу образования в Финэке не было бы. И студенты (на старших курсах), и преподаватели понимают, что вообще обучение в Финэке — простая формальность. Отсюда, например, и откровенное списывание на ГОСах (по опыту 4го курса). Как можно спрашивать со студентов то, чему сами не научили? А уж с бакалаврским дипломом — отдельная история: главное, чтобы был нужный объем, правильный шрифт, необходимое количество графиков и список литературы (преимущественно выдуманный), а то, что он с Интернета скачан — нет проблем! Формальности, формальности, формальности…

Сейчас студентам факультета МЭО сложно не только работу по специальности найти, но даже производственную и преддипломную практики организовать. Тут тоже часто сталкиваешься с формальностями: «Вы практикант, да? Ну, у нас работы нет для Вас… Так… Ну, давайте мы Вам печать и подпись в личный листок поставим, и идите себе, гуляйте…»

В итоге, пока люди (и преподы, и студенты) будут относиться к своим обязанностям как к пустой формальности, все будет по-прежнему. Честно говоря, если бы я знал раньше, как оно все обернется, то либо пошел в другой ВУЗ (правда, говорят, другие не лучше), либо просто сразу купил диплом.

Однако, если немного отойти от темы качества образования в классическом понимании и вообще ценности обучения в ВУЗе, можно сказать, что я все-таки не жалею, что в итоге оказался в Финэке (правда, одного года там бы вполне хватило). Финэк — это не университет, Финэк — это школа жизни! После средней школы люди выходят «в мир», смотря на все через розовые очки. Финэк открывает глаза на многое: везде нужны связи, не подмажешь — не поедешь, без бумажки — ты букашка и прочее… Кроме шуток: я действительно благодарен Финэку не за образование, качество которого, как все поняли, я ставлю под большое сомнение, а за бесценный жизненный опыт. Ведь и дальше по жизни (в нашей стране) придется иметь дело с коррупционерами, бюрократами, просто недалекими людьми: надо будет уметь выкручиваться из разных ситуаций, не воспринимать лично незаслуженное продвижение человека с протекцией и т.п.

Как мне кажется, раз уж мы оказались в Финэке, то надо извлечь максимальную пользу из этой ситуации. Порекомендовал бы я своим знакомым абитуриентам идти в Финэк? Безусловно, нет! Но! Подобная плачевная ситуация складывается сейчас практически во всех вузах России. Так что защищу я свой диплом, «сдам» ГОСы, завершу прочие формальности — и получу то, ради чего большинство и идет в университеты страны — корку. Ведь в России без бумажки ты — не человек. Как сложится жизнь дальше — не знаю, но думаю, что хорошо. Но совсем не благодаря знаниям, полученным в Финэке! Зато я точно знаю, что я — дипломированный специалист по преодолению всякого рода формальностей. А это уже немало — ведь на рабочем месте, и вообще повсюду в России этих формальностей — как собак нерезаных. Так что образование у нас в Финэке вполне соответствует Российским реалиям: главное пока, к сожалению, в нашей стране — не знания, а умение крутиться и искать лазейки.